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試析高頻電子線路實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題分析

來(lái)源：www.sangnifs.com 發(fā)布時(shí)間：2018年10月16日

試析高頻電子線路實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題分析，云南實(shí)訓(xùn)考核裝置公司提到，引導(dǎo)學(xué)生用理論知識(shí)來(lái)解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，將仿真技術(shù)引用到高頻電子線路實(shí)驗(yàn)當(dāng)中來(lái)等措施，能幫助學(xué)生快速有效的掌握該門(mén)課程，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量效果明顯。

1、學(xué)生不能將理論與實(shí)踐有效結(jié)合
在上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，一般都是老師先做簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)原理講解，再做演示實(shí)驗(yàn)，由學(xué)生自己動(dòng)手調(diào)試。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)學(xué)生只需要按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)上的步驟，用導(dǎo)線的連接電路，接通電源后，調(diào)試實(shí)驗(yàn)箱和示波器就可以觀察到結(jié)果。對(duì)于實(shí)驗(yàn)中用到的理論知識(shí)一概不知。
2、對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備要求比較高
一般高頻電子線路實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)設(shè)備通常采用高頻電子線路實(shí)驗(yàn)箱及示波器、信號(hào)發(fā)生器等其它的一些輔助設(shè)備來(lái)完成。高頻電子線路實(shí)驗(yàn)箱是由若干個(gè)功能模塊電路組成，每個(gè)模塊可實(shí)現(xiàn)一種功能，這些模塊配合基本理論知識(shí)就可以完成簡(jiǎn)單的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果通過(guò)示波器、信號(hào)發(fā)生器等設(shè)備顯示出來(lái)，學(xué)生可以從示波器上觀察輸出波形，分析總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。高頻實(shí)驗(yàn)對(duì)儀器設(shè)備的精度要求較高。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高
昆明實(shí)訓(xùn)考核裝置公司談到，在高頻電子線路實(shí)踐課程中反映出來(lái)的問(wèn)題經(jīng)常是學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的積極性不高，做實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一門(mén)用來(lái)休息的課程，在實(shí)驗(yàn)課上，學(xué)生往往不是敷衍了事就是昏昏欲睡，究其原因，主要存在兩個(gè)方面，一方面是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目的不明確。另一方面是學(xué)生對(duì)高頻電子線路課程缺乏興趣。

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