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云南電工考核裝置生產(chǎn)廠家認(rèn)為職業(yè)教育有個(gè)基層性問題
來源:www.sangnifs.com 發(fā)布時(shí)間:2017年11月25日
云南電工考核裝置生產(chǎn)廠家認(rèn)為職業(yè)教育有個(gè)基層性問題
云南電工考核裝置生產(chǎn)廠家認(rèn)為職業(yè)教育有個(gè)基層性問題,德職業(yè)教育守住的一條底線是,不管你如何爭(zhēng)取,低標(biāo)準(zhǔn)不能動(dòng)搖。今年3月5日,李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》中說,要培養(yǎng)精益求精的工匠精神,之后很多新聞媒體對(duì)工匠精神作了解讀。
云南電工考核裝置生產(chǎn)廠查了很多資料,有的對(duì)工匠精神的解讀說是對(duì)職業(yè)的一種態(tài)度,就是精神理念,是人類的素質(zhì),去精英化的職業(yè)道德。我覺得工匠精神包含了很多人類美好的品質(zhì),比如專注、精益求精等,承載了我們很多美好的愿景,呼喚著全社會(huì)的人都來參與。
云南電工考核裝置生產(chǎn)公司今天講的工匠這個(gè)詞的含義跟我們以前談的工匠是兩個(gè)概念。職業(yè)教育當(dāng)其沖就是要培養(yǎng)工匠,理解工匠精神對(duì)我們的職業(yè)教育是一種啟發(fā)、一種鼓勵(lì)。職業(yè)性包括道德標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)等
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